ورشة عمل بعنوان ( الشؤون التعليمية الواقع والمأمول)

نظمت وكالة الكلية للشؤون التعليمية  ورشة عمل بعنوان ( الشؤون التعليمية الواقع والمأمول)، وذلك يوم الأربعاء 1436/4/8هـ الموافق 2015/1/28م من الساعة الحاديه عشر صباحاً وحتى الثانية عشر ظهراً ، بحضور عميد الكلية و عدد كبير من أعضاء هيئة التدريس .

 وقد اشتملت الورشة  على العديد من المحاور أهمها:

المحور الاول: العملية التعليمية :

أولا: الطالب:

الواقع:

• ضعف آلية اختيار الطالب للتخصص المناسب له.

• ضعف الطالب في التعليم قبل الجامعي .

• كثرة غياب الطلاب خصوصا في الاختبارات الفصلية .

• عدم الالتزام بمواعيد المحاضرات وتأخرهم.

• عدم إلمام الطالب بمستجدات تخصصه وتطبيقاتها.

المأمول:

• وضع ضوابط وشروط لاختيار الطالب للقسم المناسب.

• الاهتمام بالدورات التدريبية للطلاب.

• إلغاء آلية الاختبارات البديلة إلا بعذر مقبول.

• تحديد وقت محدد لا يدخل بعده الطالب للمحاضرة.

• إضافة سنة تحضرية للأقسام.

ثانيا: عضو هيئة التدريس:

الواقع:

• عدم الالتزام بالتخصصية في التدريس .

• كثرة الأعمال الإدارية والفنية (العبء الإداري)

• عدم توفر البيئة الجامعية المناسبة.

• عدم وضوح الخطط والأساليب الإدارية المتبعة.

• زيادة عدد الطلاب في الشعب بالنسبة لأعضاء هيئة التدريس.

• ضعف المستوى المقبول للطلاب وخاصة اللغات.

المأمول:

• الاهتمام بمعيار الكفاءات ( المؤهل + الخبرة + المواصلة العلمية والأكاديمية )

• الالتزام بالتخصصية في التدريس لمصلحة الطالب .

• تقليل العبء الإداري لعضو هيئة التدريس حتى يتفرغ للعمل الأكاديمي.

• تهيئة البيئة الجامعية والاستقرار الأكاديمي .

• الاهتمام بالدورات التدريبية  لعضو هيئة التدريس .

 ثالثا: المناهج التعليمية :

الواقع:

• عدم توفر المراجع باللغة الإنجليزية والعربية.

• زيادة عدد الطلاب في الشعب بالنسبة لأعضاء هيئة التدريس.

• عدم وضع برنامج محدد لمواعيد الاختبارات الفصلية.

• عدم وضوح الخطط ووصف المقررات وضعفها.

• مشاكل التعليم عبر الشبكة من تفاعل وتوصيل المعلومة .

المأمول :

• توفر المراجع .

• توزيع الطلاب بالشعب بما يتناسب مع  أعضاء هيئة التدريس.

• وضع برنامج محدد لمواعيد الاختبارات الفصلية.

• وضع وصف دقيق للمقررات الدراسية.

رابعا : البيئة التعليمية :

الواقع :

• القاعات لا تتناسب أحيانا مع عدد الطلاب خاصة أيام الاختبارات.

• ضيق المكتبة وعدم توفر كثير من المراجع.

• عدم توفر البيئة التعليمية (قاعات  معامل مكاتب مكتبة رقمية).

• عدم وجود مواقف لسيارات الأساتذة .

• عدم وجود بوفية واستراحة للأساتذة.

• عدم توفر مكاتب لأعضاء هيئة التدريس.

• عدم توفر أماكن للأنشطة الطلابية (مسرح وملاعب ).

المأمول:

• أن تتناسب القاعات مع عدد الطلاب خاصة أيام الاختبارات.

• الاهتمام  بالمكتبة وتوفر المراجع.

• توفر البيئة التعليمية (قاعات معامل مكاتب مكتبة رقمية).

• توفير مواقف لسيارات الأساتذة .

• إنشاء  بوفية واستراحة للأساتذة.

• توفر مكاتب لأعضاء هيئة التدريس.

• الاهتمام بتوفر أماكن للأنشطة الطلابية (مسرح وملاعب ).

 

المحور الثاني: القياس والتقويم :

المأمول:

• الاهتمام بالإرشاد الأكاديمي للقسم.

• استبيانات رضا الطلاب عن المقرر والاختبارات.

• نسبة حضور الطلاب للمحاضرات.

• كيفية وضع الاختبارات وتوزيع الأسئلة.

• نسبة التحصيل الأكاديمي العامة  (النجاح لكل مقرر)

• قيام ورشة تدريبية بداية كل فصل عن القياس والتقويم واللوائح الأكاديمية.

• الاهتمام بالساعات المكتبية .

• توفير وسيلة اتصال بين الطلاب والأساتذة.

المحور الثالث: جائزة عضو هيئة التدريس المميز:

تم تدشين جائزة عضو هيئة التدريس المتميز وفقا للمعايير المحددة.

المحور الرابع : خدمة المجتمع:

• إبراز العمل المجتمعي للكلية بالتواصل مع مجتمع حوطة سدير والمناطق المجاورة لها.

• تحديد الاحتياج التدريبي لأفراد المجتمع(مؤسسات ، شركات ، مدارس ، هيئات ...الخ).

• بناء شراكات مع مؤسسات المجتمع (خاصة مدينة سدير الصناعية).

•